Ученые ЧГПУ завершили диагностический этап прикладного научного исследования в центрах образования естественно‑научной и технологической направленностей «Точка роста» Чеченской Республики.
Его тема — интеграция общего и дополнительного образования как инструмент ранней профориентации школьников в инженерно‑технических направлениях. В качестве примера рассматриваются программы по спортивному программированию.
В диагностике приняли участие свыше 1000 учащихся 9–10 классов, которые занимаются в центрах «Точка роста».
Для оценки уровня сформированности ключевых STEM‑компетенций использовали специально подобранный инструментарий.
Он позволил измерить такие навыки, как критическое мышление, умение решать проблемы, работать в команде и выстраивать коммуникацию.
Именно эти качества — база для успешной работы в инженерной и IT‑сфере и ключевые ориентиры дополнительного образования.
Параллельно с диагностикой школьники прошли профориентационный опрос.
Он помог выявить их профессиональные интересы в инженерно‑технической сфере, а также оценить, насколько ребята осведомлены о существующих профессиях в этой области.
В ходе опроса участники рассказали о предпочитаемых направлениях деятельности, источниках информации о профессиях и своей готовности углублённо изучать технические дисциплины.
Результаты исследования помогут сформировать объективную картину уровня подготовки учащихся, определить наиболее востребованные компетенции и выделить зоны, где требуется дополнительная работа.
На основе анализа данных скорректируют программы по спортивному программированию, разработают индивидуальные образовательные траектории и подготовят методические рекомендации для наставников центров «Точка роста».
На следующих этапах проекта запланированы учебно‑тренировочные сборы для отобранных команд школьников и студентов, окружной хакатон, а также внедрение новых методических материалов в работу центров.
