В рамках прикладного научного исследования «Сетевая научно-образовательная лаборатория как средство формирования естественнонаучной грамотности обучающихся в школах с низкими образовательными результатами», выполняемого по государственному заданию Министерства просвещения Российской Федерации, рабочая группа ЧГПУ провела масштабную диагностику в образовательных организациях Веденского района.
Исследование охватило МБОУ «Махкетинская СОШ им. Ш. Хозуева», МБОУ «СОШ № 2 с. Дарго», МБОУ «Даргинская СОШ № 1», МБОУ «СОШ с. Агишбатой», МБОУ «Верхатойская СОШ», МБОУ «СОШ с. Сельментаузен».
Главная цель проекта – понять, какие факторы помогают школьникам успешно осваивать естественные науки, а какие, наоборот, создают барьеры для формирования научного мышления.
Во время выездной работы специалисты оценивали не только знания учащихся, но и всю образовательную среду школы: от технического оснащения кабинетов до методик преподавания.
Особое внимание уделялось тому, насколько школьное обучение помогает детям применять знания на практике, анализировать информацию и объяснять явления окружающего мира.
Важной частью исследования стало анкетирование учителей биологии, химии и физики.
Педагоги рассказали о профессиональных трудностях, потребностях в методической поддержке и проблемах, с которыми сталкиваются при формировании естественнонаучной грамотности школьников.
По словам исследователей, современная естественнонаучная грамотность – это не только знание формул и терминов.
Это способность понимать научные процессы, критически мыслить, работать с информацией и использовать знания для решения реальных жизненных задач.
Полученные результаты помогут ученым ЧГПУ определить ключевые дефициты образовательной среды и разработать эффективные модели поддержки школ с низкими образовательными результатами.
В дальнейшем проект позволит внедрять современные подходы к преподаванию естественных наук и повышать качество образования в регионе.
