В Иорданском университете состоялась серия мероприятий по образовательному и дискуссионно-коммуникативному модулям, программа которых была выстроена как единая траектория: от работы со словом — к живому общению, от общения — к самостоятельному исследованию. Каждый модуль решал свою задачу, но вместе они дали студентам то, чего не хватает обычному занятию: возможность попробовать язык на вкус, в деле, в споре и в открытии.
Образовательный модуль «Языковые лаборатории» предполагал не лекцию и не семинар в привычном смысле, а серию интерактивных занятий, где студенты работали с языком. Контекстуальные языковые игры позволили участникам увидеть, как слово меняет значение в зависимости от ситуации. Работа с визуальными ассоциациями помогла связать русские слова с образами: студенты создавали собственные ассоциативные карты, а потом объясняли друг другу, почему то или иное слово вызывает именно такой образ. Формирование тематических словарных групп превратилось в командное соревнование: кто быстрее и точнее соберёт лексику по теме «Путешествия», «Семья», «Профессии» или «Еда». Отдельное место заняли практикумы по культуре письменной речи — студенты разбирали, чем русское письмо отличается от арабского, как строятся фразы, какие формулы вежливости приняты в переписке.
Для студентов отделения русского языка это была возможность систематизировать то, что они уже знают, и закрыть пробелы. Для тех, кто только начинает, — первый опыт работы с языком не по учебнику, а через игру, образ и ассоциацию.
Дискуссионно-коммуникативный модуль «Русский язык в межкультурной коммуникации» перенёс акцент с работы со словом на живое общение. Диалог был посвящен темам, которые интересны и близки студентам: как язык формирует картину мира, что значит быть билингвом, как русская и арабская культуры отражаются в языке, почему одни и те же понятия звучат по-разному. Студенты не просто слушали – они спорили, приводили примеры из собственного опыта, задавали вопросы.
Разговорный клуб «В кругу друзей: говорим на русском» стал пространством, где языковой барьер снимается сам собой. Студенты обсуждали фильмы, музыку, традиции, планы на будущее – всё то, что делает общение живым. Для многих это был первый опыт разговора на русском языке вне аудитории, без страха ошибиться.
Участники пришли к выводу, что разговорный клуб должен продолжить свою работу в онлайн формате, поскольку позволяет решать ряд задач: развитие устной речевой компетенции, преодоление языкового барьера, повышение мотивации к изучению русского языка через неформальное общение на значимые для студентов темы, а также знакомство с русской культурой в сопоставлении с арабской.
Модуль был направлен на развитие навыков академической и межкультурной коммуникации. Студенты учились формулировать мысль, аргументировать позицию, слушать и слышать собеседника — навыки, которые важны и для учёбы, и для профессиональной жизни.
