В ГБУ «Курчалоевский центр социальной помощи семье и детям», подведомственном Минтруда ЧР, педагог-психолог Хизриева Л. провела консультацию на тему: «Гиперактивные дети» с целью повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах воспитания и обучения гиперактивных детей, ознакомление с эффективными методами взаимодействия и психологической поддержки, познакомить с особенностями гиперактивных детей дошкольного возраста, раскрыть причины возникновения гиперактивного поведения, дать рекомендации по организации режима дня и воспитанию ребёнка, предложить методы коррекции поведения и развития самоконтроля.
Одной из актуальных проблем современного государственного бюджетного учреждения, центра социальной помощи семье и детям является работа с гиперактивными детьми. Такие дети отличаются повышенной двигательной активностью, импульсивностью и недостаточной способностью к концентрации внимания. Эти особенности могут создавать трудности как в образовательном процессе, так и во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.
Поэтому важную роль в сопровождении гиперактивных детей играет педагог-психолог.
Гиперактивность представляет собой комплекс особенностей поведения, который проявляется в чрезмерной двигательной активности, импульсивности и дефиците внимания.
Такие дети постоянно находятся в движении, испытывают трудности с выполнением инструкций, быстро отвлекаются, не могут длительное время заниматься одним видом деятельности.
Консультация показала, что успешная работа с гиперактивными детьми возможна только при тесном сотрудничестве педагогов, психолога и родителей. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, использование индивидуального подхода и регулярная психологическая поддержка способствуют снижению проявлений гиперактивности, развитию навыков самоконтроля и успешной социализации ребёнка в условиях государственного учреждения.
Психологическая консультация по теме: «Гиперактивные дети в ГБУ» позволила расширить знания педагогов и родителей об особенностях развития таких детей и способах эффективного взаимодействия с ними. Полученные рекомендации могут быть использованы в практической деятельности для создания комфортных условий обучения, воспитания и развития каждого ребёнка.
