В рамках научно-исследовательского проекта «Разработка и апробация интегрированной модели коррекции стрессообусловленных расстройств у травмированных детей участников специальной военной операции» был успешно реализован один из ключевых этапов — констатирующий эксперимент.
Этот этап включает в себя комплексную психодиагностику, направленную на изучение актуального психологического состояния детей, обучающихся в школах республики и переживших травматический стресс.
Основные задачи данного этапа заключались в выявлении сопутствующих психопатологических расстройств, таких как тревожность, депрессия, изменения в характере и личности, фобии и панические атаки. Также проводилось определение социальных и психолого-педагогических проблем, которые могут мешать межличностному взаимодействию и успешной социальной адаптации детей. Оценивался уровень их социального функционирования.
Проведение констатирующего исследования является важной частью разработки и последующей апробации интегрированной модели психологической коррекции. Полученные данные станут основой для методических разработок и рекомендаций по психологическому сопровождению детей, переживших травматический стресс высокой интенсивности или находящихся в стрессовых условиях из-за участия значимых близких в специальной военной операции.
Результаты исследования помогут адаптировать и сделать максимально эффективными предлагаемые психокоррекционные практики, которые будут внедряться в школьной среде. Исследователи стремятся к тому, чтобы каждый ребенок, нуждающийся в поддержке, получил квалифицированную и своевременную помощь для гармоничного развития и благополучия.
