Чеченский государственный педагогический университет разработал и апробировал виртуальную академическую лабораторию для российских и арабских преподавателей русского языка как иностранного. Цифровая платформа призвана решить проблему дефицита живого русскоязычного общения среди студентов арабских университетов.
Апробация лаборатории состоялась в рамках Осенней языковой школы для преподавателей и языковой стажировки студентов Иорданского и Багдадского университетов, которая прошла в ЧГПУ в сентябре. В настоящее время ведётся подготовка к полноценному запуску платформы.
Разработка осуществляется в рамках государственного задания Министерства просвещения РФ по теме «Формирование научно-методической экосистемы российско-арабского сотрудничества для совершенствования преподавания и продвижения русского языка в арабоязычной аудитории (на примере Ирака и Иордании)».
В отличие от традиционных форматов международного академического взаимодействия — конференций, вебинаров и курсов повышения квалификации — новая лаборатория ориентирована на непрерывную совместную работу преподавателей.
Платформа объединяет пять модулей: «Виртуальная языковая среда», «Совместный анализ урока», «Банк методических решений», «Исследовательский» и «Профессиональное развитие и наставничество». Такая структура позволяет перейти от отдельных образовательных инициатив к системному международному методическому сотрудничеству.
Ключевыми инструментами лаборатории стали иммерсивные VR-технологии и совместный анализ учебных занятий. Виртуальная языковая среда воспроизводит повседневные коммуникативные ситуации — общение в общежитии, магазине и деканате. Кроме того, предусмотрены виртуальные экскурсии по Грозному и Москве, а также цифровой двойник учебной аудитории для отработки педагогических навыков.
С помощью VR-сценариев студенты смогут развивать навыки общения на русском языке, а преподаватели — осваивать методы обучения с учётом фонетических, грамматических и прагматических особенностей арабского языка, влияющих на освоение русского.
Каждый виртуальный сценарий сопровождается дидактической картой, а образовательный процесс включает три последовательных этапа: подготовку к погружению, работу в виртуальной среде и последующий анализ.
Как отмечает руководитель проекта, заведующая кафедрой философии, политологии и социологии ЧГПУ, доктор философских наук, профессор Марет Бетильмерзаева, основная задача лаборатории заключается в создании устойчивой образовательной среды, которая позволит преодолеть дефицит живого общения на русском языке и обеспечить непрерывное профессиональное взаимодействие российских и арабских преподавателей. В отличие от разовых образовательных мероприятий, платформа объединяет языковую практику, совместный анализ занятий, исследовательскую деятельность и наставничество в единую систему международного сотрудничества.
Одним из принципов разработки стала доступность цифровых инструментов для университетов с различным уровнем технического оснащения. VR-контент представлен в трёх форматах: для полноразмерных VR-шлемов, мобильных устройств с поддержкой видео 360° и браузеров. Это позволит преподавателям и студентам вузов Ирака и Иордании использовать материалы независимо от имеющегося оборудования.
Отдельное направление работы лаборатории связано с совместным анализом учебных занятий. Преподаватели смогут коллективно планировать уроки, наблюдать за их проведением и анализировать видеозаписи открытых занятий по единым критериям.
Для организации профессионального взаимодействия предусмотрены наставнические пары, регулярные методические сессии, асинхронный обмен материалами и единые правила конструктивной обратной связи.
Ожидается, что такой формат позволит обеспечить непрерывное профессиональное развитие преподавателей, сформировать устойчивую систему обмена методическими решениями и укрепить международное гуманитарное сотрудничество.
