В рамках объявленного Года педагога и наставника, а также в честь 200-летия К.Д. Ушинского в Чеченском государственном педагогическом университете состоялся Библиотечный квиз » Искусство о воспитании».
«Год педагога и наставника» особенно значим для сотрудников и студентов педагогического университета, так как вуз растит будущих учителей, а Ушинский является одним из основоположников отечественной педагогики. Его труды для будущих учителей являются своего рода настольной книгой. В современном мире, создавая новые методы и открытия в области педагогического мастерства, мы обнаруживаем, что многие теории уже предложены и апробированы выдающимся педагогом и наставником К.Д. Ушинским. Поэтому, посредством таких мероприятий, как Библиотечный квиз, хотим напомнить себе те простые, но мудрые наставления, которые лежат в основе правильного воспитания детей. Важно, чтобы студенты педвуза знали о его неоценимом вкладе в отечественную педагогику и литературу. Мы уверены, что каждый вынесет для себя что-то полезное из этой встречи», — сказала заместитель директора ИФИП по научной работе Зухра Яхьяева.
Она также подчеркнула, что имя Константина Дмитриевича Ушинского вошло в историю отечественной педагогики еще в конце прошлого столетия. Его также называют национальным воспитателем, народным педагогом, родным учителем, педагогом- гражданином.
В ходе мероприятия студенты демонстрировали свои знания о жизни и творчестве К.Д. Ушинского, а также о его наследии в области педагогики, литературы. Так, на встрече прозвучали отрывки из его произведений и научных работ. Присутствующие вели дискуссии о методиках преподавания Ушинского и предлагали свои идеи по поводу их применения в современном мире.
Кроме того, участникам квиза задавали вопросы различной сложности, от простых фактов из жизни Ушинского до более глубоких вопросов о его педагогических идеях и концепциях преподавания.
По словам студентов, квиз получился очень интересным и познавательным. Участники не только узнали много нового о жизни и творчестве К.Д. Ушинского, но и получили возможность задуматься о том, как его работы применены в современной педагогической практике.
