В ходе занятий школьники самостоятельно собрали анемометры из пластиковых стаканчиков и палочек и провели замеры скорости ветра в трёх точках — в открытом поле, в лесу и у воды.
Юные исследователи также создали модель водяного колеса и сравнили скорость его вращения в разных участках ручья.
С помощью маятника и экспериментов со свободным падением ребята наблюдали проявление силы тяжести. Все результаты заносились в таблицы, для замеров вычислялись средние значения и строился график «скорость по точкам».
Далее школьники освоили понятия «сила», «скорость», «среднее значение» и «повторность измерений», научились создавать простые измерительные приборы и делать обоснованные выводы.
Междисциплинарные задания помогли увидеть связь физики с географией и биологией: участники обсудили влияние рельефа, ветра и течения воды на природные процессы.
Главным продуктом дня стал график силы ветра и водного потока в разных точках, который наглядно показал: силы природы различны, но их можно измерить, сравнить и выразить численно.
Летняя полевая практика проходит в рамках выполнения государственного задания Минпросвещения РФ «Сетевая научно-образовательная лаборатория как средство формирования естественнонаучной грамотности обучающихся в школах с низкими образовательными результатами».
