Ученые Чеченского государственного педагогического университета разработали учебно-методическое пособие «Гражданская идентичность дошкольника: от любви к малой родине – к Великой России. Региональные практики для Чеченской Республики».
Авторский коллектив, в который вошли заведующая кафедрой педагогики и дошкольной психологии ЧГПУ Зарина Гадаборшева и кандидат педагогических наук Циала Калманова, подготовил пособие в рамках реализации государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации «Методическое сопровождение педагогов дошкольного образования и родителей в формировании основ российской гражданской идентичности у дошкольников».
Руководитель проекта Зарина Гадаборшева отметила, что формирование основ гражданской идентичности у детей дошкольного возраста (4,5-6,3 лет) является одной из приоритетных задач современного дошкольного образования. В этот период , по ее словам, закладываются базовые ценности и формируются первые представления о себе как части общества, о семье, родном городе и стране.
«Наша задача – создать благоприятную образовательную среду, в которой ребенок сможет эмоционально и осмысленно переживать свою принадлежность к Родине, ее культуре и традициям», – подчеркнула она.
Специалист также добавила, что при организации работы по формированию гражданской идентичности необходимо акцентировать внимание на следующих ключевых аспектах:
1. Эмоциональное вовлечение.
2. Деятельностный подход.
3. Комплексность и системность.
4. Связь с реальной жизнью.
5. Взаимодействие с семьей.
6. Учет региональных и этнокультурных особенностей.
Учебно-методический комплекс представляет собой систематизированное собрание лучших педагогических практик, направленных на формирование целостных основ гражданской идентичности у детей старшего дошкольного возраста. Его разработка продиктована потребностью современного образования в воспитании личности, которая гармонично сочетает в себе чувство патриотизма, гражданской ответственности и уважения к культурному наследию.
Комплекс построен на принципе «от близкого к далекому», последовательно выводя ребенка из мира личного опыта в широкий контекст общероссийской гражданственности. Авторский коллектив считает, что гражданская идентичность формируется не из абстрактных лозунгов, а из живого эмоционального соприкосновения с историей, культурой и людьми своей малой родины.
Структура учебно-методического комплекса включает пять взаимосвязанных модулей, охватывающих ключевые виды детской деятельности: игровую, художественно-эстетическую, речевую деятельность и чтение художественной литературы, трудовую и продуктивную.
Комплекс не является жесткой инструкцией, а предлагает воспитателям гибкую модель для творческой работы, учитывающую специфику конкретной группы и личный опыт детей.
«Авторский коллектив ставит перед собой цель воспитать гражданина, который, любя свой дом, язык и традиции, ощущает себя неотъемлемой и ответственной частью великой и многонациональной России», — заключила Зарина Гадаборшева.
