В рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в МБУ ДО «Курчалоевский ДЮЦ» 21.11.2024 года провели открытое занятие «Найди лишнюю фигуру».
Цель: рассмотреть решение логических задач, в которых требуется не только выполнить такие логические операции, как сравнение, обобщение, классификация, но и попробовать рассуждать на основе отрицания; совершенствовать умение сравнивать предметы по разным признакам; развивать логическое мышление и внимание.
Педагог начинает со слов: Здравствуйте ребята! А вы знаете, какой сегодня день недели? А время года? (ответы детей)
-Ребята, отгадайте несколько загадок для того, чтобы узнать какую тему
Семьдесят одежек и все без застежек (Капуста)
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом растет … (Картошка)
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)
Рыжая, с пушистым хвостом, живет в лесу под кустом. (Лиса)
-Ребята, какая из отгадок является лишней? (Лиса)
— Правильно, а почему? (Потому что все отгадки про овощи, а одна про животное)
— Ребята, тема нашего урока «Один лишний» и сегодня мы научимся сравнивать предметы по разным признакам и определять, какой предмет лишний.
— Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображены? (Мяч, клюшка, коньки, цветок, лыжи, санки).
— Есть ли среди этих предметов лишний? Назовите его. (Цветок)
— Объясните, почему этот предмет лишний? (мяч, клюшка, коньки, лыжи, санки — это предметы, предназначенные для занятий спортом, а цветок — это растение).
— А теперь рассмотрите этот рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображены? (Джинсы, шляпа, носок, перчатка, платье, рубашка). Учитель вывешивает предметы на доску.
Выходит к доске 1 мальчик.
— Выбери из всех предметов, те предметы, которые будут лишние для тебя, но не лишние для твоей соседки. (Платье, шляпа).
Ребенок снимает лишние предметы с доски.
Выходит к доске 2 мальчик.
Задание то же самое. Девочка контролирует выполнение задания.
Линейка, карандаш, книга, глобус, кружка.
Раскрась лишний предмет. Самостоятельная работа с взаимопроверкой и объяснением.
Зарядка для глаз
Закрепление изученного материала
-Герой, какого мультфильма изображены на экране?
Ослик ИА и Пятачок были в гостях у Кролика. Там им подарили воздушные шарики.
— Назовите цвета шариков слева направо. (Красный, синий, желтый)
— А теперь справа налево. (Желтый, синий, красный)
— Какой формы эти шарики? (овальные)
-Ослику ИА и Пяточку нужно выбрать себе по одному воздушному шарику.
-Пятачок выбрал не синий. Ослик ИА выбрал не красный и не синий.
-Какие шарики они выбрали? (ИА- желтый, Пятачок — красный)
-Какой шарик остался лишний? (Синий)
Физминутка
Работа в парах.
Каждой группе дается задание определить лишний предмет из всех предметов и объяснить свой выбор.
1 пара: найти лишний предмет по цвету
2 пара: найти лишний предмет по форме
3 пара: найти лишний предмет по размеру (большой, маленький)
4 пара: найти лишний предмет по признаку (выше, ниже)
5 пара: найти лишний предмет по признаку (толще, тоньше)
6 пара: найти лишний предмет по признаку (длиннее, короче)
7 пара: найти лишний предмет по признаку (шире, уже)
8 пара: найти лишний предмет по материалу
9 пара: найти лишний предмет по вкусу
Объясните, какие предметы лишние и почему?
Работа в тетради на печатной основе
Нарисуй одну фигуру, которая будет лишней. Представьте, что вы художники и вам нужно из этой фигуры нарисовать картинку.
Коллективная работа с обсуждением. Обучающиеся рисуют любые фигуры (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб) и дорисовывают до предмета. Учитель опрашивает кто, что нарисовал.
Комментарий педагога МБУ ДО «Курчалоевский ДЮЦ» Яхьяевой Хавы Сайд-Эмиевны: «Всем огромное спасибо за участие в подготовке и проведении открытого занятия».
