В рамках выполнения прикладного научного исследования «Формирование поликультурной образовательно-воспитательной среды в условиях арабо-русского двуязычия средствами русского языка и культуры России (на базе культурно-образовательных учреждений с русскоязычным компонентом в странах Персидского залива)», проводимого по государственному заданию Министерства просвещения Российской Федерации, был реализован важный этап работы, направленный на более глубокое понимание процесса формирования поликультурной личности средствами дополнительного образования на русском языке в условиях арабо-русского билингвизма.
Научный коллектив под руководством доктора философских наук, профессора БетильмерзаевойМарет Мусламовны провёл глубинное интервьюирование как представителей культурно-образовательных учреждений, так и родителей из гетероэтнических семей с арабо-русским двуязычием, проживающих в Катаре. Всего опрошено более 40 человек.
Собранные в ходе бесед данные имеют значительную ценность для последующего анализа и разработки практических рекомендаций по организации дополнительного образования в странах Персидского залива. Интервью позволили выявить ключевые аспекты, которые станут важным дополнением при интерпретации итоговых результатов опроса. Дополнительно была разработана и проведена анкетирование среди представителей гетероэтнических семей, что обеспечило расширение исследовательской базы.
Использование различных методов опроса дало возможность всесторонне изучить условия формирования поликультурной личности и подготовить рекомендации, направленные на совершенствование образовательных практик, обеспечивающих поддержку и сохранение российского культурного наследия как в гетероэтнических арабо-русских семьях, так и в среде русскоязычных эмигрантов.
Настоящее исследование является одним из первых проектов подобного рода, реализуемых в странах Персидского залива, и нацелено на комплексное изучение механизмов развития билингвизма и поликультурности средствами русского языка и культуры. В дальнейшем аналогичные интервью планируется провести среди семей в Бахрейне, Иордании и Ираке. Такой подход позволит расширить географию исследования, учесть специфику каждой страны и выявить как уникальные, так и универсальные тенденции формирования поликультурной личности в условиях арабо-русской языковой среды.
